ما يريده الطفل، معظم الأوقات، ليس ما يحتاجه. وغالبا ما يعتقد المراهقة من فترة مضطربة - فترة من التمرد من السلطة. الأطفال والمراهقين لديهم رؤية مشوهة لأنفسهم أو للعالم. وليس من غير المألوف أن يتمكنوا من خلق عالم منعزل يمكنهم فيه التظاهر بأنهم منفصلون تماما وغير متورطين. يحبون رومانسية مصاصي الدماءالقوطية paraphernalia ، وغيرها من الأشياء الغريبة. هل هذا هو الوضع الطبيعي حقاً؟ ما الذي سيجبرهم على لحظة من الوضوح؟ ما يحتاجونه هو النظام والروتين ، والتي يمكن أن تؤثر تقريبا على كل جانب من جوانب حياتهم. بأمر، أنا لا أقصد الانضباط العسكري. ما أعنيه هو التنظيم ، الذي هو أفضل إشارة غير مباشرة بالقول إن النظام هو نتيجة وجود غرض. الشخصية لديها الكثير لتفعله مع احترام الذات.
خلال الخمسينات والستينات، كان هناك انضباط ثابت بين الحياة المنزلية والمدرسية. اليوم، الحياة المنزلية ليست منظمة واليوم المدرسي غير منظم. الآباء متساهلون جدا مع أطفالهم. بدون إعدادات تعليمية منظمة، لا يمكن لجيل الشباب تعلم الصلة المباشرة بين أفعاله وقدراته. كل شيء يبني على كل شيء آخر. ومع ذلك، قال لنا علم التربية الحرجة أنه ينبغي لنا تثقيف أطفالنا من أجل العدالة الاجتماعية. بعد روسو وA. S. نيل المثل الأعلى التربوي الجديد هو التعليم التقدمي من البداية. من يدري ما هي الجروح النفسية العميقة التي قد تسببها؟ يحتاج
الأطفال الحريه. انهم يحبون اللعب في الفصول الدراسية والقيام بالألعاب. لم يعد واهم الكتب المدرسية ونتيجة لذلك، فإنهم يتعلمون إلى جانب لا شيء. إنهم يقومون بواجبات أقل وأقل. وهم غير مستعدين للعمل في مجموعات. وفي الوقت نفسه، تبدأ الدرجات في الانخفاض، ويلقي الأطفال باللائمة على المعلم. ويُقدّر نقص الجهود اجتماعياً في المدرسة. في الواقع، يتم تعزيز الأطفال لأشياء صغيرة.
قبل بضع سنوات، عندما كنت أدرس في مدرسة حضرية، التقيت بأطفال أرادوا الحصول على الثناء على كل شيء تافه فعلوه. والحقيقة هي أنه لا ينبغي الإشادة بها إلا عندما نفعل شيئا هاما. التربويون التقدميون لا يجعلون التعليم مرناً، بل يتخلون عنه. يتخلون عن الطفل لعدم الاتساق، للضجر، وإلى اللاسير- aller. يجب أن تكون المدرسة تجربة في العالم الحقيقي. الأطفال سيواجهون صحوة وقحة في وقت لاحق من الحياة.
فالإطار المنظم هو وحده الذي يسمح للشباب بالتعلم وتنمية مواهبهم. وفي الواقع، لا ينبغي أن يتسامح أي معلم مع الوقاحة. أنا لا أدافع عن الموقف الفيكتوري تجاه الأطفال. بالتأكيد، الطفل يحتاج إلى الحب، والكثير منه. ولكن التساهل المفرط للآباء الحديثين والمدرسة الحديثة يضر بالتأكيد أكثر مما يفيد. علماء النفس والتربويين لديهم الكثير ليجيبوا عنه. أعتقد أن الحب القاسي هو وصفة للنجاح.
ماركو أنطونيو بومفوكو هو لغة مدى الحياة ومتحمس لرواية القصص ومدافع متحمس عن جودة التعليم للجميع. وهو يعيش في جنوب البرازيل.
خلال الخمسينات والستينات، كان هناك انضباط ثابت بين الحياة المنزلية والمدرسية. اليوم، الحياة المنزلية ليست منظمة واليوم المدرسي غير منظم. الآباء متساهلون جدا مع أطفالهم. بدون إعدادات تعليمية منظمة، لا يمكن لجيل الشباب تعلم الصلة المباشرة بين أفعاله وقدراته. كل شيء يبني على كل شيء آخر. ومع ذلك، قال لنا علم التربية الحرجة أنه ينبغي لنا تثقيف أطفالنا من أجل العدالة الاجتماعية. بعد روسو وA. S. نيل المثل الأعلى التربوي الجديد هو التعليم التقدمي من البداية. من يدري ما هي الجروح النفسية العميقة التي قد تسببها؟ يحتاج
قبل بضع سنوات، عندما كنت أدرس في مدرسة حضرية، التقيت بأطفال أرادوا الحصول على الثناء على كل شيء تافه فعلوه. والحقيقة هي أنه لا ينبغي الإشادة بها إلا عندما نفعل شيئا هاما. التربويون التقدميون لا يجعلون التعليم مرناً، بل يتخلون عنه. يتخلون عن الطفل لعدم الاتساق، للضجر، وإلى اللاسير- aller. يجب أن تكون المدرسة تجربة في العالم الحقيقي. الأطفال سيواجهون صحوة وقحة في وقت لاحق من الحياة.
فالإطار المنظم هو وحده الذي يسمح للشباب بالتعلم وتنمية مواهبهم. وفي الواقع، لا ينبغي أن يتسامح أي معلم مع الوقاحة. أنا لا أدافع عن الموقف الفيكتوري تجاه الأطفال. بالتأكيد، الطفل يحتاج إلى الحب، والكثير منه. ولكن التساهل المفرط للآباء الحديثين والمدرسة الحديثة يضر بالتأكيد أكثر مما يفيد. علماء النفس والتربويين لديهم الكثير ليجيبوا عنه. أعتقد أن الحب القاسي هو وصفة للنجاح.
ماركو أنطونيو بومفوكو هو لغة مدى الحياة ومتحمس لرواية القصص ومدافع متحمس عن جودة التعليم للجميع. وهو يعيش في جنوب البرازيل.
إرسال تعليق